Descripción
Objetivos Específicos
- Modelar clases de matemáticas de acuerdo a los tres planos cognitivos: Concreto, Pictórico y Simbólico para su implementación con los estudiantes.
- Entregar herramientas para el trabajo efectivo con diversos materiales manipulativos para implementar la fase cognitiva concreta con los estudiantes.
- Relacionar las fases pictórica y simbólica con la fase concreta para desarrollar conceptos matemáticos, contenidos y habilidades de la asignatura.
- Diseñar estrategias de enseñanza de las matemáticas en función de las habilidades de la asignatura consignadas en las Bases Curriculares.
- Implementar una planificación de clases que responda a un modelo de enseñanza en espiral configurado a partir de un aprendizaje en progresión.
- Construir instrumentos de evaluación y retroalimentación de acuerdo a la metodología COPISI y el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
- Colaborar con la reflexión docente para los aprendizajes en función de competencias matemáticas de los estudiantes.
Destinatarios
- Profesores de enseñanza general básica.
- Profesores de enseñanza básica con mención en matemáticas.
- Educadores Diferenciales.
- Psicopedagogos.
- Educadoras de párvulo nivel NT1 y NT2.
- Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
